EDUCACIÓN FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL

Al final de los años sesenta se empezó a hablar en el ámbito internacional de una crisis de las políticas educativas, haciendo referencia a los problemas económicos y políticos que encontraban muchos países para ampliar sus sistemas de enseñanzas tradicionales ( educación formal). Existía la impresión de que esos sistemas tradicionales no estaban logrando adaptarse a los rápidos cambios economices que se estaban produciendo en muchas regiones del mundo. A principios de los años setenta diversas organizaciones internacionales de desarrollo empezaron a distinguir entre formal, no formal e informal. Las fronteras entre categorías se difuminan fácilmente, sobre todo en la educación no formal e informal.

Educación Formal

Es el aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o formación como por ejemplo escuelas y colegios, con carácter estructurado( objetivos y soporte) y que concluye con una certificación, esta planificado y reglado. Es intencional desde la perspectiva del alumno. Como por ejemplo: una profesora explica en clase las consecuencias de la II Guerra Mundial o unos jóvenes se capacitan en un taller de mecánica automotriz en el INA

Educación No Formal

Aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educación o formación y normalmente no conduce a una certificación, se encuentra asociada a grupos y organizaciones comunitarios y de la sociedad civil. Tiene carácter estructurado y es intencional desde la perspectiva del alumno. No se encuentra totalmente institucionalizada pero si organizada de alguna forma. Representa actividades de carácter opcional, complementario y rara mente obligatorio. En esta educación se encuentra: la educación de adultos, educación vocacional por ejemplo. Unos ejemplos mas concretos podrían ser: un grupo de niños en un campamento de verano realizan una marcha por el campo y contemplan un río contaminado o una niña participa en el grupo de pastoral juvenil de su parroquia o un joven participa en clases de ping pong que imparte la comisión de deportes.

Educación Informal

Aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio. No esta estructurado y no conduce a un certificación. Puede ser intencional pero, en la mayoría de los casos no lo es, no es planificada. Como por ejemplo: un abuelo le cuenta a su nieto una historia sobre la guerra del 48 en Costa Rica; una persona ve un documental en la televisión sobre los osos polares; un grupo de amigos pasa un fin de semana en el Cerro de Chirripó

ENFOQUES DE EDUCACIÓN

TRADICIONAL:

• Es autoritario.
• Los alumnos se consideran pasivos, son como envases vacíos que tienen que ser llenados con información.
• Los alumnos sienten miedo hacia el docente ya que es el amo absoluto.
• El método de enseñanza se basa en conferencias o charlas magistrales, el maestro enseña y los alumnos hacen pocas preguntas.
• La manera principal de aprender es pasiva, aprenden los datos de memoria.
• El tamaño el grupo es grande.
• El lugar de estudio es el salón de clases.

COMPORTAMENTALISTA

• El tipo de autoridad es paternalista.
• A los alumnos se le consideran mas independientes, pero se debe cuidar, vigilar y programar su educación.
• Los alumnos tiene un sentimiento de gratitud hacia el docente, ya que es una autoridad amistosa.
• Educa y divierte, utiliza trabajos en grupos, diálogos e instrucciones programadas como método de enseñanza.
• La manera de aprender es maso menos activa, ya que los alumnos participan en la clase.
• El tamaño del grupo es de un tamaño moderado para animar la participación y controlar sus conductas.
• El lugar de estudio es el salón de clase u otras situaciones controladas.

LIBERADOR

• El tipo de autoridad es Humanotario y democratico.
• Los alumnos son activos, pueden hacerse cargo y llegar a ser autosuficientes de su educacion.
• Los alumnos sienten hacia su docente confianza, ya que es un facilitador que ayuda en su aprendizaje.
• El método de enseñanza se basa en un dialogo abierto, todos se enseñan y aprenden en conjunto. Se retroalimentan.
• La manera de aprender es activa, los alumnos participan en toda la clase, dan su opinión, ideas, trabajan en conjunto.
• El tamaño del grupo es pequeño, para poder trabajar mejor y deben de ser activos, como por ejemplo, una comunidad o una familia.
• El lugar de estudio es la realidad de nuestra vida, la comunidad y el medio que nos rodea.